A inclusão de crianças com Transtorno do Espectro Autista (TEA) ainda é um dos grandes desafios da educação brasileira. Apesar dos avanços legais, a prática nas escolas revela dificuldades que vão desde a falta de preparo até barreiras na comunicação entre os envolvidos no processo educativo.

Foi diante desse cenário que a acadêmica de Pedagogia da Faculdade Uníntese, Rossana Cassol Sisti, desenvolveu uma pesquisa sobre a inclusão de crianças com TEA no ensino regular, com foco na relação entre família e escola como elemento central para o sucesso desse processo.

A pesquisa: inclusão além da matrícula

O estudo analisa os desafios enfrentados por escolas e famílias na inclusão de crianças com TEA, destacando que esse processo vai muito além do acesso à sala de aula.

“A pesquisa analisa os desafios da inclusão de crianças com TEA, especialmente na relação entre família e escola. Escolhi esse tema porque acredito na inclusão, mas ainda vejo muitas dificuldades. Essa parceria é essencial para o desenvolvimento real da criança.”

A pesquisa evidencia que a inclusão efetiva depende de práticas pedagógicas adequadas, acolhimento e, principalmente, da construção de relações sólidas entre escola e família.

Família e escola: o ponto-chave da inclusão

Um dos principais achados do estudo é o impacto direto da parceria entre família e escola no desenvolvimento da criança com TEA.

“Quando família e escola caminham juntas, a inclusão acontece de forma muito mais efetiva. A comunicação e o alinhamento entre os dois lados fazem toda a diferença nesse processo.”

Segundo a acadêmica, o diálogo constante permite compreender melhor as necessidades da criança, favorecendo adaptações pedagógicas e promovendo avanços significativos.

“O diálogo permite entender melhor as necessidades da criança, favorece a flexibilização curricular e promove um desenvolvimento mais significativo.”

Inclusão na prática: desafios ainda presentes

Apesar da importância da inclusão, a realidade escolar ainda apresenta obstáculos importantes.

“Para que haja inclusão, a criança precisa se sentir acolhida, compreendida e participar de verdade. Também me chamou atenção a falta de preparo, informação e recursos nas escolas, mostrando a necessidade de mais formação e apoio.”

Entre os principais desafios identificados estão:

• Falta de preparo das instituições
• Dificuldade de comunicação entre família e professores
• Escassez de recursos e apoio especializado

Um processo coletivo

A pesquisa reforça que a inclusão não é responsabilidade de um único agente, mas sim de um trabalho conjunto.

“A inclusão requer um trabalho conjunto. Professores e instituições precisam olhar para a família como parceira, fortalecendo uma rede de apoio. O diálogo permite construir estratégias mais coerentes e favorece o desenvolvimento da criança.”

Outro ponto relevante destacado no estudo é a realidade enfrentada pelas famílias.

“A busca incessante das famílias por escolas realmente preparadas e a dificuldade de construir esse diálogo mostram o quanto essa parceria ainda precisa ser fortalecida.”

Um novo olhar sobre a educação inclusiva

Ao final, a acadêmica deixa uma reflexão importante sobre o papel dos educadores no processo de inclusão:

“Cada criança é única, com suas próprias formas de sentir, se expressar e aprender. O olhar atento do professor tem o poder de reconhecer o potencial de cada uma, respeitando seus limites. A pedagogia é, acima de tudo, um ato de amor.”

Mais do que incluir, é transformar

A pesquisa evidencia que a inclusão de crianças com TEA não deve ser vista apenas como um cumprimento legal, mas como um compromisso real com o desenvolvimento humano.

Mais do que receber, é preciso acolher, compreender e adaptar. E, acima de tudo, fortalecer a parceria entre família e escola para garantir que a inclusão aconteça de forma efetiva.

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Gabriel é o primeiro Tradutor e Intérprete de Libras e Língua Portuguesa (TILSP) com Síndrome de Down do Brasil e também o primeiro no mundo a ocupar esse espaço em um evento internacional dessa relevância. Sua trajetória evidencia o impacto da educação acessível, da formação qualificada e das oportunidades reais no desenvolvimento profissional e pessoal.

Formado em Comunicação Assistiva e Tradução e Interpretação da Libras/Língua Portuguesa, sua caminhada é resultado de dedicação, estudo e acesso a uma formação que valoriza a prática, a inclusão e o protagonismo.

Mais do que um feito individual, esse momento representa um avanço importante na discussão sobre acessibilidade e inclusão. A presença de um intérprete de Libras com Síndrome de Down na ONU reforça que a participação em espaços globais deve ser construída com base em oportunidades concretas e igualdade de acesso.

Para a Uníntese, fazer parte dessa trajetória é motivo de orgulho institucional. A conquista de Gabriel reforça o compromisso com uma educação inclusiva, que não apenas forma profissionais, mas amplia horizontes e possibilita novas trajetórias.

Acreditamos que a educação é um dos principais caminhos para transformar realidades. Quando há acesso, incentivo e pertencimento, pessoas podem desenvolver seu potencial e ocupar espaços antes inacessíveis.

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Por isso, pensar a prática pedagógica na Educação Infantil exige sensibilidade, conhecimento e intencionalidade. As experiências vividas pelas crianças nesse período devem valorizar as brincadeiras, as interações e as diferentes linguagens da infância, elementos fundamentais para o desenvolvimento e a aprendizagem.

Nesse contexto, a Escola de Educação Infantil da Uníntese surge como uma proposta de formação voltada a acadêmicos de Pedagogia e profissionais interessados em aprofundar seus conhecimentos sobre essa etapa da educação.

Temas abordados na formação

A formação propõe momentos de reflexão sobre temas centrais do cotidiano pedagógico na Educação Infantil, como:

• os fundamentos legais e pedagógicos dessa etapa da Educação Básica;
• os direitos de aprendizagem e desenvolvimento das crianças;
• as interações e as brincadeiras como eixos estruturantes da prática pedagógica;
• a organização dos tempos, espaços, materiais e rotinas;
• o planejamento pedagógico com intencionalidade educativa;
• práticas inclusivas e o respeito à diversidade;
• a observação, a documentação e o acompanhamento do desenvolvimento infantil.

Informações importantes

Serão 8 encontros online, realizados todas as segundas-feiras, em um espaço de estudo, diálogo e troca de experiências sobre os desafios e as possibilidades da Educação Infantil.

A formação será conduzida pela professora Bruna Barboza Träsel Schönwald e terá início no dia 23 de março, com encontros realizados pela plataforma Zoom.

Além disso, os participantes que desejarem poderão obter certificado de 40 horas, mediante pagamento e participação mínima de 75% dos encontros

Início: 23 de março
Modalidade: encontros online via Zoom
Certificado: 40h (opcional, mediante pagamento e 75% de frequência)

Inscrições

As inscrições já estão abertas e as vagas são limitadas. Acesse: https://unintese.com.br/escola-de-educacao-infantil

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O encontro será transmitido ao vivo pelo canal da Uníntese no YouTube e é aberto ao público em geral, permitindo que estudantes, profissionais e interessados no tema participem deste momento especial que marca o início de um novo ciclo acadêmico.

Felicidade e bem-estar como base para o sucesso

Durante a palestra, o professor abordará como felicidade e bem-estar não são apenas estados emocionais momentâneos, mas fatores que influenciam diretamente a forma como pensamos, tomamos decisões e construímos nossa trajetória pessoal e profissional. A partir de estudos e reflexões, serão apresentados conceitos que ajudam a compreender como o cérebro humano responde às emoções, aos desafios e às experiências do dia a dia.

Pesquisas na área da neurociência indicam que emoções positivas, senso de propósito e equilíbrio emocional contribuem para o desenvolvimento de habilidades como resiliência, criatividade, foco e produtividade. Dessa forma, o bem-estar mental se torna um elemento essencial não apenas para uma vida mais saudável, mas também para alcançar resultados e sucesso de forma mais sustentável e significativa.

A proposta do encontro é provocar uma reflexão sobre como cultivar uma mentalidade mais consciente e positiva, capaz de lidar com as exigências da vida moderna sem abrir mão da qualidade de vida. Em um cenário cada vez mais dinâmico e desafiador, compreender o funcionamento da mente e desenvolver hábitos que favoreçam o equilíbrio emocional pode ser um diferencial importante para estudantes, profissionais e líderes.

Evento marca o início do ano letivo da Uníntese

Além de marcar o início do ano letivo, a palestra reforça o compromisso da Uníntese com uma formação que valoriza não apenas o conhecimento técnico, mas também o desenvolvimento humano, emocional e social.

A transmissão contará com intérpretes de Libras, ampliando o acesso ao conteúdo para diferentes públicos.

Data: Hoje
Horário: 19h30
Transmissão: Canal da Uníntese no YouTube
Evento gratuito e aberto ao público

A Uníntese convida todos a participarem deste momento de aprendizado e inspiração, dando início a um novo ano acadêmico com reflexões importantes sobre mente, bem-estar e propósito.

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A abertura do encontro foi realizada pela vice-diretora Maria Bernadete Bechler, que contextualizou o significado histórico do 8 de março, data que simboliza a luta das mulheres por direitos, reconhecimento e igualdade. Durante sua fala, ela destacou desigualdades que marcaram a história, como o acesso tardio das mulheres à educação: no Brasil, as meninas passaram a frequentar escolas apenas em 1827, enquanto o ingresso no ensino superior foi autorizado somente em 1879.

Reflexões sobre os papéis das mulheres na sociedade

Durante a palestra, Ellen também convidou os participantes a refletirem sobre o significado do Dia Internacional da Mulher para além de uma data comemorativa. Segundo ela, o momento é um convite para repensar papéis sociais, reconhecer sobrecargas, acolher sentimentos e questionar expectativas sociais muitas vezes contraditórias que ainda atravessam os ambientes de trabalho, as relações familiares e a rotina das mulheres.

A psicóloga destacou que, apesar dos avanços conquistados ao longo da história, muitos dados ainda são alarmantes. As mulheres seguem ocupando menos espaços em cargos de liderança e gestão e continuam expostas a diferentes formas de violência e vulnerabilidade. No Brasil, dados do IBGE indicam que, em média, quatro mulheres são mortas por dia, sendo a maioria dos casos dentro do próprio domicílio.

Entre os temas abordados esteve também a realidade da dupla jornada de trabalho, vivenciada por muitas mulheres que conciliam atividades profissionais com responsabilidades domésticas e cuidados familiares. Dados recentes apontam que 8 em cada 10 mulheres no Brasil vivem essa dupla jornada, acumulando trabalho remunerado com tarefas domésticas e cuidado com filhos ou familiares.

Pesquisas indicam que 45% dessas mulheres não contam com rede de apoio ou ajuda de parceiros para dividir essas responsabilidades, o que evidencia como o trabalho de cuidado ainda recai majoritariamente sobre elas.

Nesse contexto, a psicóloga destacou como essa sobrecarga impacta diretamente a saúde mental e o bem-estar feminino, especialmente quando as mulheres precisam equilibrar múltiplos papéis: profissionais, mães, cuidadoras e responsáveis pela organização da vida familiar.

Durante a palestra, ela também provocou o público com uma pergunta simples, mas profunda: “Quantas mulheres fazem parte da sua vida e por que você as admira?”. A reflexão levou os participantes a reconhecer as diversas mulheres presentes em seu cotidiano: mães, amigas, colegas de trabalho, irmãs ou companheiras, e os diferentes papéis que elas desempenham diariamente.

Outro tema abordado foi a complexidade das jornadas vividas por muitas mulheres, que conciliam maternidade, carreira, vida familiar e expectativas sociais. Nesse contexto, a psicóloga trouxe o conceito da “mãe suficientemente boa”, desenvolvido pelo psicanalista Donald Winnicott, que propõe que a maternidade não exige perfeição, mas cuidado, presença e adaptação às necessidades da criança ao longo do seu desenvolvimento.

Ao final, Ellen reforçou também a importância de olhar com mais atenção para as próprias vulnerabilidades, reconhecendo emoções, limites e fragilidades como parte da experiência humana e como um passo importante para fortalecer o cuidado com a saúde mental.

Educação e transformação social

Encerrando o encontro, o diretor da Uníntese, Pedro Stieler, destacou a importância de promover espaços de reflexão dentro da instituição sobre temas relevantes para a sociedade. Segundo ele, discutir os papéis que as mulheres ocupam hoje é fundamental para ampliar o olhar coletivo e fortalecer uma cultura mais consciente e sensível às transformações sociais.

Durante sua fala, o diretor também ressaltou a inspiração de trabalhar ao lado da vice-diretora Maria Bernadete, reconhecendo sua dedicação, entusiasmo e compromisso com a educação.

Mulheres que inspiram

Durante o encontro, a vice-diretora Maria Bernadete compartilhou a história de Enilda Toledo, aluna do curso de Letras da instituição, como um exemplo de trajetória que inspira e revela o impacto transformador da educação. Quando ingressou na graduação, havia dúvidas sobre as condições que ela teria para acompanhar o curso, mas sua caminhada surpreendeu pela dedicação, persistência e vontade de aprender.

Recentemente, ao participar de uma reunião institucional com o reitor, Enilda reuniu toda a família para acompanhar o encontro online, um momento especial, já que ninguém da família havia participado antes de um espaço como esse dentro de uma instituição de ensino superior. A experiência, segundo o relato compartilhado, representou não apenas uma conquista pessoal, mas também um marco para toda a sua família.

Mulher negra, trabalhadora e prestes a concluir a graduação, Enilda representa muitas das histórias que demonstram como o acesso à educação pode transformar trajetórias, ampliar perspectivas e fortalecer a confiança de quem busca novas oportunidades.

Durante sua fala, ela também compartilhou uma poesia de sua autoria, intitulada “Realização”:

Plantei meu sonho no chão da esperança.
Reguei com coragem e nutri com mudança.
Mesmo atravessando dificuldades, segui firme.
Descobri que o mundo também podia ser meu.

Me vi crescer.
Me vi errar.
Mas também aprendi.

Hoje eu sou minha história.
Sou minha construção.
Sou minha maior conquista.
Sou minha realização.

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Para que essa comunicação seja acessível em diferentes espaços, se faz necessário a presença do intérprete de Libras, o profissional que garante a acessibilidade comunicacional e possibilita a inclusão na sociedade em diferentes contextos sociais.

Mais do que traduzir palavras, o intérprete conecta contextos, experiências e acesso ao conhecimento garantindo comunicação acessível entre surdos e ouvintes.

A relevância social e educacional da profissão

De acordo com o Censo IBGE 2022, o Brasil possui mais de 10 milhões de pessoas com algum grau de surdez, sendo aproximadamente 2,3 milhões de pessoas surdas. Esses dados evidenciam um desafio: a comunicação ainda é uma das maiores barreiras enfrentadas pela comunidade surda.

Nesse cenário, o trabalho do intérprete é fundamental. É ele quem assegura que o aluno surdo compreenda o conteúdo acadêmico, que o paciente seja bem atendido em um hospital, que o cidadão tenha acesso à informação em diferentes contextos sociais.

O intérprete de Libras é, portanto, um agente de acessibilidade, cujo trabalho ultrapassa o campo técnico, ele atua para promover a comunicação acessível e o exercício da cidadania.

Tradução e Interpretação: o que as diferencia

Embora os termos sejam parecidos, existe uma diferença importante entre tradução e interpretação. A tradução se refere à qualquer forma de conversão de  uma língua para outra, por meio de registros, já a interpretação ocorre em tempo real, exigindo raciocínio rápido, sensibilidade cultural e domínio linguístico.

Na Libras, essa atuação envolve também aspectos visuais e expressivos. O intérprete não apenas “traduz palavras”, ele transmite sentidos, emoções e intenções, garantindo que a comunicação tenha uma coerência ou equivalência entre uma língua fonte e a língua alvo.

O intérprete

O profissional intérprete ouvinte é o profissional formado em Tradução e Interpretação em Libras/Português, curso superior reconhecido pelo MEC. A atuação é regulamentada pela Lei nº 12.319/2010, que define competências e responsabilidades éticas.

Em 2023, a Lei nº 14.704 ampliou o reconhecimento da Libras e reforçou a importância de investir em formação continuada e na valorização desses profissionais.

O intérprete ouvinte é quem faz a ponte direta entre o português oral e a Libras, atuando em escolas, universidades, repartições públicas, eventos, tribunais, empresas e espaços culturais

Já intérprete surdo, assim como o intérprete ouvinte, atua em algumas situações. Sendo o intérprete ouvinte espelho para o intérprete surdo. Essa contribuição reforça a precisão comunicativa e a efetividade do processo interpretativo, sempre dentro de uma atuação conjunta.

Ambos os papéis são fundamentais para assegurar uma interpretação ética, precisa e inclusiva, dentro dos princípios de acessibilidade e respeito mútuo.

A técnica do espelho: quando dois intérpretes atuam juntos

A técnica do espelho ocorre quando o intérprete ouvinte e o intérprete surdo atuam em conjunto. Enquanto o ouvinte interpreta o português oral para Libras, o intérprete surdo sinaliza a mensagem de acordo com as particularidades linguísticas do público, garantindo acessibilidade e clareza na comunicação.

Formação acadêmica: base para a atuação ética e qualificada

A atuação como intérprete de Libras requer formação qualificada, domínio técnico, linguístico e compromisso ético. Mais do que conhecer as duas línguas, o profissional precisa compreender contextos, culturas e pessoas.

As instituições de ensino superior têm papel decisivo nesse processo: formar intérpretes com excelência técnica, linguística,  e sensibilidade humana, preparados para atuar em diferentes áreas da sociedade.

Afinal, cada intérprete formado é um elo a mais entre o conhecimento e o direito de compreender.

A atuação do intérprete como pilar da acessibilidade comunicacional

O intérprete de Libras exerce uma função que transforma realidades.
Esses profissionais garantem que a comunicação seja, de fato, para todos, e que a inclusão ultrapasse o discurso e se torne vivência cotidiana.

Com formação acadêmica, responsabilidade social e ética, o intérprete de Libras é parte fundamental na construção de uma sociedade mais acessível, diversa e justa.

Transforme comunicação em acessibilidade com a Uníntese

O Bacharelado em Letras  Libras da Uníntese forma profissionais preparados para atuar com excelência na tradução e interpretação da Língua Brasileira de Sinais. Com uma formação acadêmica completa, que une teoria, prática e sensibilidade humana,  o curso capacita intérpretes e tradutores para promover acessibilidade, cidadania e diálogo entre culturas.

Para ampliar ainda mais esse aprendizado, os estudantes contam com a Escola de Libras Uníntese, referência nacional em ensino de Libras .  A Escola oferece capacitação, aperfeiçoamento e imersão na cultura surda, fortalecendo o compromisso com a inclusão e o respeito à diversidade linguística.

A primeira turma do Bacharelado em Letras Libras inicia em 27 de fevereiro.
Garanta sua vaga e faça parte dessa comunidade que transforma a comunicação em instrumento de inclusão.

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Entre esses profissionais, Denis Pereira, professor da Uníntese, intérprete há 21 anos, se destaca por sua atuação pioneira, técnica e profundamente humana no contexto midiático.

Com passagens por diferentes programas televisivos, transmissões especiais e participação marcante no Teleton, Denis integra uma geração de intérpretes que não apenas ocupam a tela, mas transformam a forma como a televisão brasileira enxerga a inclusão.

Ser intérprete ao vivo: muito além da ponte, um agente transformador

Ao ser perguntado sobre o que sente ao interpretar ao vivo, muitos esperariam ouvir a metáfora de “ser ponte entre mundos”. Denis, porém, amplia essa visão:

“Não me vejo como ponte. Eu me vejo e me sinto como um agente transformador. Garantir o direito das pessoas surdas se informarem, se entreterem, consumirem conteúdos, informações e culturas é algo realmente prazeroso para mim. Mas sempre lembro que esse trabalho só acontece quando há investimento constante em formação e qualificação profissional. Nada substitui a preparação do intérprete.”

A fala evidencia o que muitas vezes passa despercebido: interpretar é mais do que gesticular palavras; é garantir autonomia, acesso e pertencimento.

Desafios da acessibilidade na TV ao vivo: bastidores que quase ninguém vê

Ao longo da carreira, Denis participou de debates, produções e programas, mas sua passagem pelo extinto “Aqui na Band” (2019–2020) revelou de forma clara os entraves estruturais da acessibilidade televisiva no país.

Segundo ele:

“Baseado nas minhas experiências, especialmente quando trabalhei no ‘Aqui na Band’, percebi que o maior desafio é a falta de notoriedade do tema ao ser encaminhado ao Ministério das Comunicações. Muitas emissoras privadas usam concessões públicas e, ainda assim, não cumprem plenamente suas responsabilidades de acessibilidade. Canais estatais ou de economia mista, como a TV Cultura, seguem o básico da legislação pela lógica da PPP, mas isso ainda é insuficiente. Por isso, movimentos da população surda e de entidades de apoio são fundamentais para cobrar que a acessibilidade avance para todos os tipos de programas — e não fique restrita ao jornalismo.”

Ele também destaca algo que a TV frequentemente ignora:

“As pessoas surdas também consomem entretenimento, variedades, debates, cultura. E a televisão precisa reconhecer isso.”

Além disso, reforça que closed caption não é acessibilidade plena, pois não contempla as especificidades linguísticas e culturais da Libras, nem garante compreensão total.

A TV brasileira avançou em inclusão? Segundo Denis, ainda não no ritmo necessário

Com visão crítica e fundamentada, Denis é direto:

“A grosso modo, ainda não avançamos como deveríamos. Para acelerar esse processo, o público precisa cobrar das autoridades competentes. Movimentos políticos fazem diferença e já fizeram antes. A TV INES revolucionou o consumo informativo para surdos, mas ficou limitada à internet, quando poderia ter um canal aberto. Melhorar a inclusão exige conhecimento técnico, formação específica e informação de qualidade. Sem isso, nada muda.”

Mensagem para o Dia Internacional da TV: acessibilidade não é estética, é direito

No Dia Internacional da TV, Denis deixa um recado claro e assertivo às emissoras, produtores e profissionais da mídia:

“Investir bem em acessibilidade em todos os segmentos televisivos é aumentar a fidelidade do público. Com a chegada da TV 3.0, adequar os conteúdos para todos os públicos deixa de ser tendência e se torna uma realidade inevitável. E a janela de Libras não é um elemento estético, como muitos pensam. Ela existe para assegurar direitos. O tamanho indicado pela ABNT não prejudica a fotografia da imagem — ele garante que o básico seja cumprido: o direito à informação.”

Uma trajetória que abriu portas na televisão brasileira

Com mais de duas décadas de experiência, Denis participou de cerca de cinco programas de TV e fez sua primeira participação no Teleton, um marco em sua carreira. Ele descreve sua trajetória da seguinte forma:

” No Teleton foi a primeira vez e agradeço a empresa Concectar 360 que me confiou essa responsabilidade. E a Escreve Brasil que me permitiu atuar no primeiro programa (Aqui na Band) não jornalístico e numa emissora não-estatal como o primeiro Intérprete da TV brasileira desde a abertura até o ultimo dia do programa. Sei que muitos dirão acerca da TV Cultura, mas o segmento é outro e a competência do canal é de economia mista e tem uma PPP como citada antes. “

Conclusão: inclusão não é exceção, é o futuro da TV

O depoimento de Denis Pereira reforça uma verdade simples, mas estrutural: a televisão brasileira só será verdadeiramente democrática quando todas as pessoas puderem acessar seu conteúdo, sem barreiras linguísticas ou técnicas.

Sua trajetória evidencia que:

• intérpretes não são coadjuvantes;
• acessibilidade não é favor;
• o público surdo está presente e exige espaço;
• políticas públicas precisam ser fortalecidas;
• emissoras devem planejar inclusão desde o início;
• e que formação e qualificação são pilares indispensáveis.

Acessibilidade na TV é caminho, compromisso e futuro

O relato de Denis Pereira nos convida a enxergar a televisão brasileira sob outra perspectiva: a de que não basta produzir conteúdo, é preciso garantir que ele seja acessível a todos. Sua trajetória revela que a presença do intérprete vai muito além da técnica: ela representa democracia, pertencimento e a construção de uma sociedade que reconhece a diversidade linguística como parte de seus fundamentos.

Ao longo de 21 anos, Denis demonstra que:

• intérpretes não são figuras decorativas, mas profissionais indispensáveis;
• acessibilidade não é um gesto de boa vontade, mas um direito;
• o público surdo existe, acompanha, participa e exige espaço;
• políticas públicas e pressão social caminham juntas para mudar cenários;
• a mídia só será plural quando planejar inclusão desde a criação do conteúdo;
• e nenhuma transformação acontece sem formação qualificada.

Sua reflexão reforça que inclusão não é um adendo, mas uma base para uma televisão que realmente represente todos os brasileiros. Em um momento em que a TV 3.0 se aproxima, a acessibilidade deixa de ser tendência e se torna urgência.

E é nesse contexto que a frase de Denis ganha ainda mais força, não como comentário, mas como direção:

“A janela de Libras não é detalhe. É direito, é representação, é cidadania.”

Enquanto profissionais como Denis Pereira seguirem abrindo caminhos, a televisão brasileira estará cada vez mais perto de se tornar, finalmente, para todos.

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A inclusão também começa por você.

O post Acessibilidade na TV: o intérprete como pilar da comunicação acessível apareceu primeiro em Uníntese.

É nesse contexto que a Escola de Alfabetização da Uníntese surge como uma resposta concreta e comprometida. Mais do que um programa acadêmico, ela representa um espaço onde formação e propósito caminham juntos, reunindo vivências reais, metodologias reconhecidas e um olhar atento para o que realmente acontece dentro da sala de aula.

A concepção da Escola parte de uma compreensão essencial: alfabetizar exige muito mais do que domínio técnico. Como destaca a coordenadora de Pedagogia, professora Maristela Maria de Moraes, era preciso ir além do estudo teórico e criar um ambiente que aproximasse o futuro professor da prática cotidiana:

“O processo de alfabetização é um dos pilares da formação pedagógica. A Escola foi idealizada como um ambiente de experimentação, estudo e aperfeiçoamento, dialogando diretamente com as demandas contemporâneas da sala de aula.”

Essa compreensão reforça o compromisso da Uníntese em formar pedagogos realmente preparados para atuar nas escolas, profissionais que não apenas dominem conteúdos, mas que compreendam a profundidade do ato de alfabetizar. Para a professora Maristela, esse processo vai muito além da dimensão técnica ou da aplicação de métodos:

“Formar bons alfabetizadores é garantir acesso ao conhecimento, à autonomia e à cidadania. É um compromisso que assumimos com orgulho e responsabilidade.”

A proposta pedagógica da Escola é guiada por princípios como rigor acadêmico, reflexão crítica, inclusão, diversidade e acolhimento. Eles orientam atividades que vão desde o estudo de práticas reais até o uso de jogos, literatura infantil e intervenções pedagógicas fundamentadas. É um espaço que aproxima universidade e escola de forma prática, atual e relevante.

É nesse ponto que a atuação da professora Aline Dornelles Madrid se destaca. Com mais de duas décadas de experiência na alfabetização, ela conduz a Escola com o propósito de aproximar o estudante da realidade do cotidiano escolar.

“Em todos os encontros, os estudantes colocam a mão na massa como se estivessem realmente em uma sala de alfabetização.”, explica Aline.

Essa prática intensa inclui a análise de vídeos reais, atividades de leitura e escrita, sondagens, produção de materiais pedagógicos e discussões coletivas sobre intervenções necessárias para o avanço da aprendizagem das crianças. Aline reforça que compreender o pensamento da criança é um dos eixos centrais do processo:

“A Escola de Alfabetização utiliza cenas reais de sala de aula para mostrar a diversidade e a interação entre as crianças. Os estudantes analisam essas situações e refletem sobre inclusão e sobre como desenvolver leitura e escrita desde a Educação Infantil.”

Para ela, alfabetizar vai muito além de ensinar códigos linguísticos:

“Aprender a ler e escrever significa liberdade. É a possibilidade de interpretar o mundo de forma autônoma e consciente.”

A Escola de Alfabetização se fundamenta nas referências teóricas da área, como Emília Ferreiro, Ana Teberosky e Telma Weisz, articulando psicogênese da escrita, alfabetização em contexto e mediação qualificada. Essa abordagem combinada entre teoria e prática fortalece a formação do futuro pedagogo para atuar em realidades diversas, da Educação Infantil aos Anos Iniciais, e em contextos inclusivos.

Segundo Maristela, essa integração é o que torna o programa tão especial:

“Cada prática, cada análise, cada intervenção realizada dentro da Escola é intencional. Nosso objetivo é preparar um profissional que entende o impacto de sua ação educativa.”

Ao unir pesquisa, prática e reflexão, a Escola de Alfabetização se apresenta como um espaço formativo essencial para quem deseja atuar com responsabilidade e qualidade no campo da alfabetização. E, em um país que ainda luta para alfabetizar todas as crianças na idade certa, iniciativas como essa tornam-se não apenas relevantes, mas imprescindíveis.

A Uníntese reafirma seu compromisso com a educação básica ao formar pedagogos capazes de transformar vidas por meio do ensino da leitura e da escrita. Como afirma Aline:

“O professor alfabetizador ilumina caminhos. Ele transforma histórias.”

Nesse contexto em que o Brasil precisa urgentemente de alfabetizadores qualificados, investir na própria formação é essencial. A Uníntese oferece uma preparação sólida e prática para quem deseja assumir esse papel com responsabilidade e excelência. Durante a Black Season, essa oportunidade se amplia: Pedagogia com até 68% OFF e Pedagogia + Ênfases com 65% OFF, incluindo acesso à Escola de Alfabetização.

É o momento ideal para se tornar o educador que o país precisa.

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Inspirada no clima nostálgico e crítico da série “Todo Mundo Odeia o Chris”, a campanha traz uma mensagem simples e direta: não se trata de comprar o que está barato, mas de investir no que realmente tem valor: o seu futuro.

Neste artigo, você encontrará a explicação completa do conceito, funcionamento, calendário, cursos participantes, diferenciais da instituição e orientações para aproveitar a campanha sem dúvidas.

O conceito da Black Season Uníntese 2025

A Black Season é mais do que uma promoção: é uma campanha pensada para ajudar pessoas a alcançarem novos patamares profissionais por meio da educação acessível, de qualidade e com excelente custo-benefício.

O conceito retoma de forma leve o humor presente em Todo Mundo Odeia o Chris para criticar o consumismo impulsivo que costuma dominar muitas Black Fridays, aquelas em que “o desconto vale o dobro”. A Uníntese segue na direção contrária: descontos verdadeiros em cursos que mudam vidas.

Além da temática divertida, o foco permanece firme na essência da instituição: inovação, acolhimento, qualidade acadêmica e compromisso com uma educação inclusiva e transformadora.

Como a Black Season vai funcionar?

A Black Season Uníntese 2025 será realizada de forma simples, transparente e acessível para todos os interessados.

Datas da campanha: 17, 18 e 19 de novembro
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Black Friday: consumo ou transformação?

Todos os anos, a Black Friday movimenta o país com milhões de compras feitas em poucos cliques.

Sete em cada dez brasileiros já se planejam financeiramente para a data, e 60% pretendem gastar mais de R$ 500, segundo pesquisa da LWSA.
É um período marcado pelo consumo rápido, muitas vezes por impulso, em que nem sempre o desconto traz benefício real.

Enquanto isso, outro movimento vem crescendo em sentido oposto: o da busca por conhecimento.
Entre 2013 e 2023, as matrículas em cursos presenciais caíram 29,1%, mas o ensino a distância cresceu 326% no mesmo período.
Somente entre 2022 e 2023, o número de estudantes EAD aumentou 13,4%, alcançando 4,91 milhões de pessoas, o equivalente a 49,3% de todas as matrículas no país.

Em meio a tantas ofertas que prometem satisfação imediata, há quem tenha escolhido investir no que permanece: educação

Exatamente isso que a Uníntese oferece: a chance de transformar o investimento da Black Friday em conhecimento, estabilidade e realização profissional.
Em um tempo de escolhas rápidas, estudar é uma decisão que permanece, um investimento que continua crescendo mesmo depois da matrícula.

Com mais de 20 anos de história, a Uníntese acredita que cada aluno inicia uma nova trajetória. Pois acredita que aprender é o único caminho que gera retorno contínuo: mais autonomia, mais oportunidades e um futuro com propósito.

1. Porque conhecimento é o único investimento que só valoriza

Um celular perde valor em meses. Um diploma, nunca.

Segundo a OCDE (Organização para Cooperação e Desenvolvimento Econômico), pessoas com ensino superior ganham, em média, 148% a mais do que aqueles que têm ensino médio.

No Brasil, a taxa de empregabilidade dos formados chega a 75,6% em até um ano após a conclusão do curso, e 83,1% desses profissionais conseguem vaga na própria área de formação, segundo o Índice ABMES/Symplicity (2023).

Investir em educação é, portanto, uma decisão financeira inteligente, com retorno contínuo ao longo da vida.

2. Porque o momento certo é agora

Adiar a matrícula é adiar oportunidades, e o cenário atual mostra por que agora é o melhor momento para começar:

• Tecnologia da Informação (TI e ADS): o Brasil forma cerca de 53 mil profissionais por ano, mas a demanda média é de 159 mil. A Brasscom estima 800 mil vagas abertas no setor até o fim de 2025.
• Pedagogia: segundo o IPEA, até 94% dos formados estavam empregados em 2023, mostrando que o curso segue entre os de maior empregabilidade do país.
• Gestão Comercial e Marketing: o investimento em publicidade digital no Brasil totalizou R$ 37,9 bilhões em 2024, de acordo com o estudo Digital AdSpend 2025 (IAB Brasil + Kantar Ibope Media).
• Letras e Libras: o Brasil tem 10,7 milhões de pessoas com perda auditiva, e a profissão de tradutor e intérprete de Libras foi regulamentada em 2023, abrindo novas frentes de atuação e reconhecimento.
• Pós-graduação: profissionais com especialização têm, em média, 35% mais chances de promoção, segundo a PageGroup (2024).

Com a Black Season Uníntese, você pode entrar nesse movimento com descontos acima de 60%, cupons de indicação e brindes exclusivos, é a chance de investir agora, enquanto o mercado continua em expansão.

3. Porque o mercado valoriza quem se atualiza

Cada área tem suas próprias oportunidades, e todas passam por transformações rápidas.
O mercado atual valoriza quem busca atualização constante e está preparado para aplicar o conhecimento na prática.

• TI e ADS: as vagas em tecnologia cresceram 95% nos últimos dez anos, e empresas continuam competindo por profissionais qualificados.(Fecomercio SP)
• Marketing: o setor cresce cerca de 14% ao ano e segue sendo um dos que mais geram oportunidades de trabalho híbrido e remoto. (Business Research Insights)
• Educação e Pedagogia: Profissionais formados em Pedagogia têm um campo de atuação amplo, que vai muito além da sala de aula, abrangendo áreas como empresas, hospitais, editoras e organizações sociais, gerando uma alta taxa de empregabilidade.
• Letras e Libras: o mercado está em expansão, com cerca de 2 mil empresas formalizadas de tradução e interpretação no Brasil (dados de fevereiro de 2024). A nova lei de regulamentação (2023) garante segurança jurídica e valorização profissional.

Ao escolher uma graduação ou pós na Uníntese, você se posiciona à frente, em áreas que realmente têm demanda, propósito e futuro.

4. Porque o EAD da Uníntese cabe na sua rotina

Entre o trabalho, os compromissos e o desejo de crescer, o tempo parece sempre curto.
Por isso, a Uníntese desenvolveu um modelo de ensino que se adapta à vida real, pensado para quem quer evoluir sem precisar parar.

Com formato EAD e semipresencial, a Uníntese oferece um aprendizado flexível, acessível e conectado à prática profissional.
Os conteúdos são aplicáveis ao dia a dia e ministrados por professores que também atuam no mercado, aproximando teoria e prática de forma dinâmica e significativa.

Com suas escolas intensivas e disruptivas, a Uníntese garante uma formação moderna, que une qualidade, humanização e propósito.
Os cursos possuem valores competitivos e foco no que realmente transforma: preparar profissionais para crescerem com consistência, equilibrando vida, carreira e futuro.

Na Uníntese, o ensino se ajusta à rotina do aluno, e não o contrário.
Porque aprender, com flexibilidade e propósito, é o caminho mais seguro para conquistar autonomia, reconhecimento e novas oportunidades.

5. Porque investir em educação é investir no seu futuro

O tempo muda tudo, tendências passam, tecnologias evoluem, mas o que você aprende permanece.
Em um mundo que muda rápido, o conhecimento continua sendo o único bem que se valoriza com o tempo.

Cada disciplina concluída, cada novo aprendizado, constrói algo que nenhum desconto ou promoção pode oferecer: estabilidade, autonomia e possibilidades reais de crescimento.

Investir em educação é olhar para o futuro com maturidade.
É compreender que, enquanto muitos buscam recompensas imediatas, o verdadeiro retorno vem de escolhas consistentes, daquelas que abrem portas e transformam a forma de viver e trabalhar.

E quando essa decisão vem acompanhada de condições acessíveis e reais, ela se torna ainda mais poderosa. A Black Season Uníntese é a oportunidade de transformar o desejo de crescer em uma decisão concreta, de trocar o agora pelo que realmente fica: conhecimento, propósito e futuro.

Black Friday é sobre comprar. A Black Season Uníntese é sobre evoluir. Escolha sua Graduação ou Pós-Graduação e invista no único bem que nunca perde valor: o conhecimento. Conheça nossos cursos.

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